生活指導とは何か  シリーズ教師のしごと 1

教育現場に持ち込まれた「新自由主義的価値観」や「教員統制」のなかで、迷い立ちすくむ教師に応える、教師のための新しいテキスト。

著者 竹内 常一 編著
折出 健二 編著
全生研常任委員会 企画
楠 凡之
照本 祥敬
山田 綾
小渕 朝男
ジャンル 教育書
教育書 > 教育
シリーズ シリーズ教師のしごと
出版年月日 2015/08/20
ISBN 9784874985762
判型・ページ数 4-6・208ページ
定価 本体2,300円+税
在庫 在庫あり

教育現場に持ち込まれた「新自由主義的価値観」のもと、教師に課せられた「育成目標」、「教員統制」のなかで、迷い、立ちすくむ教師に応える、いまを生きる教師のための新しいテキスト!

 

 

 

 

 

新教育基本法が制定され、2015年現在で10年となるが、それで学校は子どもと教師と保護者にとって「幸福追求」の「場「になっただろうか。

 

 最近、ある小学校教師から学年初めの教師たちの動き方を聞く機会があった。
 かれによれば、「学年始めの学級担任のしごとは、一人ひとりの子どもの生活と学習の現実を知り、その現実をよりよいものに変えたいと願う子どものニーズを引き出すことであるのに、いまは違う」「教師たちが学年始めにすることとは、アンテナを高く立て、職場の空気を読み、力あるものにたいする自分の立ち位置を定めようとすることだ」という。

 

 そして「いちばん困ることは、このような教師たちの『関係づくり』のなかで教育実践のし方がなんとなく決まっていくことだ。そのなかで、どのクラスの学級目標も、教科書・ワークブックの進度も同じでなければならないことになる。最近は、こうした傾向が強いのは『道徳』の授業だ」と話した。
だが、こうした教師たちもそれがいいと思っているわけでないだろう。

 

 こうした教師たちも含めて、いま教師たちは、憲法改正と歩調をあわせた教育改革と教員統制のなかで、自分の仕事ぶりを問い、迷い、たちつくす日々を送っているのではないだろうか。
 そうした時代を生きる教師の迷い、揺れ、絶望に応えるために、全国生活指導研究協議会に集う私たちは、『シリーズ 教師のしごと』の編集・刊行に踏み切ることにした。
                   (「シリーズ教師のしごと」刊行によせて・編集代表・竹内常一)

 

 ――もくじ
「シリーズ教師のしごと」刊行の辞

まえがき 

Ⅰ 現代の子どもの抱える生きづらさと生活指導
 ――個人指導と関係性の指導に視点をあてて         (楠 凡之)

1 子どもとともに生きる教師であるために、今、求められているもの

2 今日の子どもたちの抱える生きづらさや葛藤をどう理解するのか

3 個人指導――子どもとつながる

4 子どもたちをつなげる、子どもたちがつながる――関係性への指導


Ⅱ 学級集団づくりをどうすすめるか
 ――「いじめ」、孤立と排除の状況を転換する       (照本祥敬)

1 学級集団の「いじめ」の構造

2 学級集団づくりとはなにか

3 学級集団づくりの指導構想

4 おわりに


Ⅲ 生活指導におけるケアと自治            (竹内常一)

1 現代的貧困と「教育改革」

2 生活指導・集団づくりのケア的転回

3 自治的集団づくりをとらえ直す



Ⅳ 生活指導と授業――学びから世界参加へ         (山田 綾)

1 はじめに

2 学びの復権――授業と生活指導の課題

3 現実を再定義する「学び」と授業――自己・他者・世界と出会い直す

4 おわりに――権利としての「参加」に開かれた「学び」をつくる


Ⅴ 子どもの人権と学級集団づくりの展開
 ―― 一九九〇年代の基調提案が投げかけるもの      (小渕朝男)

1 鈴木和夫実践が問いかけるもの

2 一九九〇年代の学級集団づくりの課題

3 権利の行使主体を育む

4 問われているもの


Ⅵ 教師のしごと、いま何を為すべきか        (折出健二)

1 いま、なぜ生活指導を問うのか

2 道徳の強化をどう読むか

3 〈弱さ〉と向き合う生活指導・集団づくり

4 おわりに


❖参考文献                           (折出健二)

Ⅰ 全生研基本文献(1)――常任委員会編著の入門書

Ⅱ 全生研基本文献(2)――大会基調提案集成

Ⅲ 生活指導・集団づくりの理論的深化と展開の足場を築いた諸著作

Ⅳ 民間教育団体等による関連の著作

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