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●Ａ５判・192ページ／ＣＤ収録23作品＝44分 ●2004年８月発行 ●本体価格2200円 ●ISBN4-87498-328-6 子どもたちが「メール」や「チャット」でつながろうとしてますが、ほんとうに心がつながるのでしょうか。生身の人間がぶつかりあって、ともに遊び、歌い、読みあうことで、心と心がつながるのです。それには「声の文化活動＝群読」が最適！ 厳しい学校現場でも、元気な群読の声を響かせている日本群読教育の会のメンバーが、その方法とアイデアをＣＤの音声とともに大公開！ |
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●目次 凡例──本書に使用されている群読の用語・記号解説 ■さまざまな場面での群読活動 第１章 授業のなかで使われている群読 １ 小学校・低学年の教室で *詩「ともだち」を学級の団結コールに───伏見かおり ──伏見実践に学ぶ *算数に「群読調」を取り入れて───吉田 靖 ──吉田実践に学ぶ *詩の授業から群読への発展───深沢英雄 ──深沢実践に学ぶ ２ 小学校・中学年の教室で *子どもたちがだいすきな「ガオーッ」を群読で楽しむ───加藤征子 ──加藤実践に学ぶ *学級の団結・活性化に「きかん車」で群読───深澤五郎 ──深澤実践に学ぶ ３ 小学校・高学年の教室で *群読で育て、チャレンジする心！───糸井利則 ──糸井実践に学ぶ ４ 中学校の教室で *古典にいどむ──『平家物語』から「扇の的」───毛利 豊 ──毛利実践に学ぶ ５ 高校の教室で *表現して理解する──陶潜の「飲酒」───片桐史裕 ──片桐実践に学ぶ 第２章 学級・学年・全校活動のなかでの群読 １ 小学校での群読実践 *古典を楽しむ──弁天小僧になりきって───川崎瑞枝 ──川崎実践に学ぶ *一年生とはじめての群読「あいうえお・ん」───福澤紀子 ──福澤実践に学ぶ *民話の世界を共有する「モチモチの木」───馬見塚昭久 ──馬見塚実践に学ぶ *卒業生に贈る群読「生きる」───日置敏雅 ──日置実践に学ぶ *羽ばたけ六年生──六年生を送る会で───古関勝則 ──古関実践に学ぶ *朝の会の日替わりメニューに群読を…───長塚松美 ──長塚実践に学ぶ *先生とのお別れ会でのお礼の言葉───松本順子 ──松本実践に学ぶ ２ 中学校での群読実践 *学年集会での学級反省を群読で───山口聡 ──山口実践に学ぶ 第３章 教師たちの群読 *教師の思いを生徒に伝える群読───荻原啓 ──荻原実践に学ぶ *学年じまいの集会で教師の群読を披露！───澤野郁文 ──澤野実践に学ぶ *日本群読教育の会・湯布院大会開会セレモニー───河野邦房 ──河野実践に学ぶ 第４章 地域のなかでの群読 *群読から生まれるみんなの笑顔───新田茂子 ──新田実践に学ぶ *公民館活動の一環として群読を楽しもう！───海上和子 ──海上実践に学ぶ ■資料 すぐに使える群読脚本集
あとがきにかえて──「日本群読教育の会」へのお誘い ●担当編集者より 迷走する台風の進路が気になりましたが、目標の参加者数２００を超える人が集い、充実した内容の１日を共有して、「ああ、群読教育の会の全国大会も３回目、一つの壁を越えて、一段飛躍するなー」と思いました。さて、「３日、３月、３年」の、どの段階の３回目でしょうか。それはみなさんおひとりおひとりの関わりによるでしょうが、ぼくとしては、どの段階にもあてはまる３回目でした。 この日に合わせて刊行した本です。ＣＤの音は教室や会場のものを使っています。身近な群読を耳で確認いただけると思います。日本群読教育の会の実践の深まりを、ぜひ目と耳で確かめてください。 日本青年館に隣接する国立競技場では、サッカーのレアル・マドリードが試合をしていました。サポーターの応援の声と、大会の中の群読の声が入り混じりながらの帰り道でした。 なお、大会当日の様子を、日本群読教育の会のＨＰで写真・動画で見ることが出来ます。http://gundoku.web.infoseek.co.jp/ （山本邦彦） |
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